残酷的不是高考，是社会

**推广网官方** · 发表于 2017-6-14 09:01:56

　　每年6月8号，是值得纪念的一天，

　　对大多数中国师生来说，它象征着最后的搏杀，象征着自由，也象征着未来。

　　今天，小编以一个“普通到不能再普通”的往届考生身份写下这篇推送，

　　谨以此纪念我们的高考。
　　2017年全国高考报名人数共940万人，全国本科计划招生372万人。

　　虽然这样算起来很残忍，但今年依然会有接近568万考生落榜，这个人数相当于今年丹麦全国人口。

　　“高考”的残酷，毋庸置疑。

　　无论是在十年前，还是在今天，它都是一场无硝烟的战争，甚至在未来很长一段时间内，它都不可能改变「残酷」的本质。

　　对此，我不想用“高考无用论”来模糊它的压力。

　　也不想用“高考改命论”来夸张它的意义。

　　高考，作为绝大多数中国学生必经的道路，它不能决定我们的一生，却注定影响我们的一生。

　　所以如何对待高考，已经成了每个学生，每个家庭必须正视的问题，

　　2015年央妈制作的这部纪录片，就是最真实的“自选”参考资料——

《高考》

　　豆瓣8.9。

　　《高考》是央视制作的，从不同视角记录2014年高考的纪录片。

　　全片共6集，没有引导性的旁白，扑面而来的全都是现实。

　　纪录片的前两集，是全片中反响最强烈的两集，它以程老师带的高三复读班为引，记录了一个极端的高考产物——

　　毛坦厂中学。

　　前几天，关于这个中学的话题还高居微博热搜第一。

　　毛坦厂中学位于安徽六安市大别山深处的毛坦厂镇，

　　毛坦厂镇是名副其实靠高考养活的小镇。

　　每年涌入这座小镇的学生和陪读家长数以万计。

　　2017年，毛坦厂中学就有55个高三班，每班100人以上，此外还有67个复读班，每班150上下。

　　总赴考人数近2万人。

　　要知道，这里的当地总人口也就三万多，外来学生和家长的人数，是当地人口的近5倍。

　　片中有位大叔说过：

　　毛坦厂的经济它全是依靠毛中，
　　毛坦厂没有其他产业，
　　毛坦厂中学如果一死的话，毛坦厂经济就死。

　　是多疯狂的一种高考态度，才能让一整个镇成为高考的“寄生体”？

　　毛坦厂中学被称为“亚洲最大高考工厂”。

　　无关褒贬地说，毛坦厂中学的备考生都是高考机器。

　　第一集刚开始，镜头就扫到一个正在背单词的女孩，反反复复将“delighted（高兴的）”念了十数遍，但在接下来关于毛坦厂备考的近两个小时的纪录片内容。

　　似乎都与“delighted”这个单词绝缘，实在是有点讽刺~

　　毛坦厂的高三班教室都有监控，可它不是为了学生安全，而是为了学生纪律。

　　墙上贴着学生的检讨书、保证书，还有“不疯魔不成活”的口号。

　　教室的窗外随时可能出现班主任盯梢身影。

　　对毛坦厂复读班的程老师来说，复读班就是一座“修理厂”。

　　来到这里的学生，都是在高考上失败过的学生，说真话，都不是善学好学的学生，想让他们考出理想的成绩。

　　他的办法就是「严管」。

　　抛开这个教育方式的合理性不谈，我其实很尊敬这位老师，因为他确实尽责，将学生的问题看成自己的问题，他的教育方式从某种程度上来说，是不得已中的不得已。

　　毛坦厂家长、学生以及校方的高考态度都很恐怖，街边上摆着“求考运”神台。

　　学生会有考会很惨，“不考会死得更惨”的念头。

　　一个家庭，可能不富裕，却倾一家之力来供一个考生备考。

　　我没有立场来指责这种“高考改命论”的病态。

　　因为虽然在“毛坦厂”的故事中，高考是恐怖片，灾难片，但在纪录片第四集刘洋洋的故事中，为高考“付出一切”却是治愈的励志片。

　　是一个贫困家庭改变未来的金钥匙，是一个孩子走出大山的希望。

　　纪录片《高考》的优秀，不仅在于它呈现了事实。

　　更在于它呈现了不同阶级，不同世界，不同立场的事实。

　　它记录了高考的“恐怖”，记录了高考的“励志”，也记录了高考之外的路——

　　留学、工作。

　　留学，说实话，就是被阶级分割的一种另类高考。

　　它不轻松，也要拼命，要靠分数说话。

　　即使在很多人眼中，留学生的起点比其他人高了好几步。

　　但对于他们来说，这条路依然残酷，前途未卜。

　　还有因为各种不同的原因，比如家境、心态或者高考无用论，而放弃高考选择工作的人。

　　也不尽如鸡汤文里说的活出了自我。

　　对于他们中的大多数来说，也多得是恐慌和不安。
　　高考就像是人生路上的一个岔路口。

　　大家携手从童年走来，走到这里就将与孩子时期的自己告别，走向大人的世界。

　　在我看来，「高考」的所有残酷，其实都是这场告别的残酷。

　　是社会急于将未来的重担传递给下一代的残酷。

　　整部纪录片看下来，你会发现，只有第六集「校长的选择」真正在谈论教育问题。

　　剩下了五集，呈现的都是社会：

　　是社会造就了毛坦厂中学野兽式“急功近利”的高考态度，不是教育；

　　是社会造就了阶级分裂严重的人生选择，不是教育；

　　也是社会造就了高考决定文凭，文凭决定工作门槛的“游戏规则”，不是教育。

　　解决不了这些个“社会问题”，教育的改革永远困难重重。

　　就像第六集中，校长们从教育的立场提出的高三改革，总会被家长以及社会团体从「不是确保有益」的立场驳回。

　　可是，社会总这么急功近利地压榨教育土壤。

　　又怎么可能让它开出“素质教育”这朵美丽的花呢？

　　文章最后写给学弟学妹们的话：

　　高考的重要性在它结束的那一刹那（当然，填志愿神马的包括在内）已经消失，接下来将会是一个全新的开始。

　　纪录片《高考》中有一幕我一直印象深刻，毛坦厂中学考上的学生回来看望程老师，

　　在饭桌上感叹高三的充实，大学的无聊：

　　每天早上睡到十二点，
　　然后起来刷个牙，
　　室友帮我带饭，吃好了再接着睡。

　　听完这段话，程老师的表情让人捉摸不透，像是透着一股落寞和无奈↓

　　朋友们，我想跟你们说：

　　高三那段时间最大的价值不在于你学了多少知识（过来人表示差不多都忘光了），也不在于高考试卷得了多少分，而在于身处逆境中，你所学到的拼搏、奋斗、乐观的精神。
　　

　　不是大话空话。

　　未来你还有很长的路要走，还有很多坎要迈，你的人生才刚刚开始。

　　从此就用“睡懒觉”来消磨时光，那高考的辛苦就全白废了。
　　

　　

文章来源丨电影爬虫（ID：film5252）

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