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**态度一切** 发表于 2025-3-31 18:32:51 · **态度一切** 发表于 2025-3-31 18:32:51

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  最后，切记，尽量避免不正规的操作，确保自己的资金安全。希望这些小技巧能帮助你更好地使用京东白条，让你的消费更加灵活便利！

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在周浦学区治理委员会的组织下，周浦学区第四届教学论坛有序开展。3月20日下午，小学组第三场活动在浦东新区周浦小学举行，此场交流学科为小学语文。出席活动的有浦东新区周浦小学相关领导以及周浦学区青年教师，线上线下共有149位教师参加，由浦东新区周浦小学教务处副主任赵东倩老师主持本次活动。

本场交流活动共有两个议程，先由10位青年教师分享交流自己的论文：
周浦小学宋维琪《新课标视域下AI技术在小学高年级语文作业中的实践研究——以统编版四年级语文下册第一单元为例》
宋老师依托AI技术从教师的作业设计理念以及主要的作业形式等方面分析小学语文作业设计现状，探究将AI技术融入到小学语文作业实践环节中的意义及方法策略。经过实践研究，教师在作业实践中有效融入AI技术，不仅提升了学生完成语文作业的热情和积极性，同时实现了小学语文教学的增效提质。
周浦小学菅俐馨《新课标小学语文“文学阅读与创意表达”任务群实践研究》
菅老师基于“学习任务群”理念，从实践性任务群的维度，探讨小学语文“文学阅读与创意表达”教学策略。通过具体教学案例，分析如何在课堂中激发学生的阅读兴趣、深化文学体验、提升表达能力，并最终促进学生综合素养的高质量发展。
崂山小学陈怡蓉《阅读报告单助力整本书深度阅读的设计探究——以四下《快乐读书吧：看看我们的地球》为例》
陈老师以核心素养为导向，针对小学语文整本书深度阅读存在的浅表化、兴趣驱动不足、素养割裂等问题，以四年级下册《快乐读书吧：看看我们的地球》为例，通过“读前激活—读中探究—读后迁移”三阶段的阅读任务报告单的设计，探索整本书深度阅读的实践路径，为整本书深度阅读提供可操作范式，助力学生从“被动阅读”转向“主动探索”，促进核心素养协同发展，培养高阶思维与终身学习能力。
崂山小学吕锦燕《小学语文课堂融合心理健康教育的路径探索——以部编版语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》教学为例》
吕老师认为对于小学生来说，在学科教育中，潜移默化地渗透心理健康教育，对促进学生全面发展至关重要。本文探讨利用语文课堂，借助优秀文本内容在教学过程中融入心理健康教育的路径探索。在多种心理学原理的理论支持下，利用不同教学方法和评价方式培养学生积极向上的情绪管理能力，以促进学生的心理健康发展。
崂山小学邱叶培《核心素养导向下小学语文教学评价方式的创新实践》
邱老师认为在教育改革的背景下，核心素养成为推动基础教育课程改革的关键，而评价方式也需相应变革，以更好地促进学生的全面发展。本文围绕核心素养导向下的小学语文教学评价方式进行探讨，分析现有评价体系的不足，并提出创新策略。通过这些创新实践，旨在帮助学生在语文学习中发展必要的思维能力、情感态度、学习策略及文化意识。
崂山小学奚晓骅《小学语文写话能力培养策略的实践研究——以一年级部编版教材为例》
奚老师谈到写话是小学阶段习作表达的基础，培养第一学段学生的写话能力，对第二、三学段学生写作能力的发展至关重要。本文以一年级部编版教材为例，从“以趣为导，激活表达意愿”“以读为基，厚植语言素养”“以练为径，深化表达实践”三个方面探讨第一学段写话能力的培养策略，旨在为学生未来的写作奠定坚实基础。
崂山小学夏佳伊《小学低年级整本书阅读教学策略探究——以《孤独的小螃蟹》为例》
夏老师认为整本书阅读在小学语文教学中占据重要地位，对学生语文素养的提升意义重大。本文以统编教材“快乐读书吧”推荐书目《孤独的小螃蟹》为研究对象，深入分析当前小学“整本书阅读”教学现状，针对性提出涵盖书目选择、情境营造、方法指引、活动巩固等方面的教学策略，旨在为一线教师提供参考，推动小学整本书阅读教学质量提升，助力学生阅读能力和综合素养发展。
崂山小学周青《核心素养背景下小学语文单元整体教学探析——以部编版二年级上册第四单元为例》
周老师以部编语文二年级上册第四单元为例，从简说教材课标、确立核心任务、制订学习目标、设计学习活动、开发评价量表等维度探索小学语文大单元教学路径，着力提升学生语文核心素养。
周浦三小孙婷《拾“跨学科学习”之级，寻“综合性学习"之经——以统编版四年级下册"轻叩诗歌大门"为例》
孙老师基于跨学科学习理念，并结合小学语文新课标的核心理念，探讨了该单元的教学实践与育人价值。通过多学科融合、教学环节创新和实践评价优化，展现了综合性学习在小学语文教学中的深度应用与成效。同时提出综合学习单元的路径，旨在为创新推广综合学习模式、助力学生全面发展核心素养提供借鉴，从优化多学科合作机制、设计个性化学习方案、强化科技赋能教学三个方面加以完善。
周浦三小朱竹韵《以文传人，以文蕴人——中华优秀传统文化融入小学语文教学的路径与策略研究》
朱老师聚焦一年级小学语文教学，深入探讨中华优秀传统文化融入的路径与策略，从教材内容的挖掘、教学方法的创新、校园文化氛围营造等方面展开研究，分析融入的重要意义，并阐述激发兴趣、故事讲解、多媒体运用、实践活动开展等策略，旨在提升一年级学生对传统文化的认知与传承能力，促进其全面发展。通过趣味化、情境化等教学手段，激发一年级学生对传统文化的兴趣，培养其文化认同感与民族自豪感，提升语文素养。

接着，由周浦小学教务处副主任、语文学科分管奚海蓉老师为各位青年教师的论文进行点评与指导。奚老师既从每篇论文的优点与可改进之处做了细致的点评，又为后续论文调整与改进提供了建设性意见与专业指导，在座的青年教师都受益匪浅。

本次青年教师论文交流活动，为青年教师搭建了一个展现自我风采的平台，大家在经验交流中碰撞出思维火花，切实提升了学术素养与创新自信。
　　随着春天到来，北京路边的树木换上绿装，天气也让出游穿搭有了更多可能。来趟City Walk（城市漫步）吧！白塔寺边看桃花，大栅栏探店老北京小吃，五道营走走顺路去趟雍和宫春日周末老城压马路，对上班族来说，已成为兼具松弛感与时尚的选择。
　　与打卡式观光旅游不同，City Walk更强调放慢节奏和随兴所至，以更具有探索性和主动性的方式，来体验城市的历史、人文和景观。
　　雍和宫五道营国子监是北京当下热门City Walk路线之一，在这条长度不超过2公里的路线上，以雍和宫为起点向西北方向沿着五道营胡同漫步，不到100米就能邂逅两个酒吧、一家日料店、一家越南餐厅，以及一家开了近十年、以上房揭瓦为景观特色的私房小火锅；在国子监街对面马路牙子边喝杯咖啡小憩后，往前走不到20米，就能遇到透着浓厚传统美学意境的特色小店。在这条路线的不远处，则是一年四季人山人海的顶流线路南锣鼓巷。
　　如何选择City Walk路线？在社交平台上，受欢迎的路线通常都具备历史文化底蕴深厚、街景层次丰富、沿途业态多样这三大特征，这样的城市空间可以最大化减少因为选择一条路线而放弃其他目的地的机会成本。
　　从经济学角度来说，选择路线背后与机会成本和边际效用息息相关。机会成本指的是当面临多种选择时，选择了其中一个选项后，不得不放弃的其他选择中价值最高的那个选择所带来的潜在收益；边际效用则是指在连续消费一个商品或服务时，每增加一单位所获得的额外满足感或效用。经济学家常说的边际效用递减，指的就是每增加一个单位的资源，获得的额外效用减少的现象。
　　年轻群体用脚步丈量城市，同时也正通过选择路线完成一场隐形的市场投票。比起一条充斥着重复店铺的文创雪糕一条街，他们往往更愿意选择一条既有历史文化深度，又有各类好吃好玩有意思的店铺聚集、能够探访宝藏小店的路线。这样的多元化组合能让他们从常规的旅游景点中摆脱出来，体会城市别样的生活图景和人文印记。在这一过程中，周末时间这一稀缺资源所能获得的效用满足也得到了最大化的提升。
　　站在商家角度，店铺集聚虽然能促进区域经济增长，提高空间利用效率，形成特色街区的品牌效应，但随着集聚水平的不断提升，规模一旦超出适度范围，反而会导致竞争加剧。店铺租金水涨船高，消费者审美疲劳，陷入低水平均衡陷阱，最终产生负面影响。因此，城市经营者在引导特色街区的形成过程中，也应注重业态的色彩搭配、讲究场景设计、找到特色玩法，用City Walk满足人们与城市对话的需求，鼓励大众更深入地了解所在城市的空间与文化，在天然的体验式消费场景中，提升流量带来的实际经济收益。
　　当然，无论怎样去衡量成本与收益的平衡，也不能忘记City Walk的本意漫无目的地城市漫步。当春风拂过老城斑驳的砖墙，忘掉特定的路线吧！抛下条条框框，怀揣松弛的心情、带上发现美的眼睛、穿着一双舒适自在的鞋，去胡同深处逛逛，开启一次没有计划的旅程，或许会收获不同视角下的北京，体验发现新大陆的惊喜。（王晨溪）
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