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2019年江苏教育厅直管教师职称论文发表期刊中学课程辅导征稿 杂志名称：《中学课程辅导》 主管单位：山西省教育厅 主办单位：山西教育教辅传媒集团有限责任公司 ISSN：1992-7711 CN：14-1307/G4 期刊简介 《中学课程辅导》（教师通讯） 创刊时间：1987 来源数据库：基础教育 出版文献量：12510 篇 总下载次数：148137 次 总被引次数：2462 次 《中学课程辅导》（教师教育） 创刊时间：2011 来源数据库：基础教育 出版文献量：15799 篇 总下载次数：276147 次 总被引次数：3464 次 栏目设置 人文讲坛、课程研究、教学新论、师资建设、课堂探索、教改论坛、创新管理、阅读写作、音体美教育、信息化教育、案例教学等等 稿件要求 作者来稿务必做到以下几点： 1、通过电子邮件将稿件发到我刊投稿信箱： 注：投稿到邮箱之后，请加编辑QQ3118316067（刘编辑）进行沟通发表事宜。或者直接加编辑工作QQ，进行沟通咨询论文投稿发表事宜，更便捷，更快速，以至于您的文章得到快速刊登发表！ 2、投稿邮件标题格式：《中学课程辅导》+作者姓名+投稿 3、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼，请勿一稿多投。 4、文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、出生年月、性别、民族、籍贯、学历、职称、研究方向；其它作者附作者单位、地址和邮编。 5、论文格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词（3-5个）、正文、参考文献等。文稿篇幅（含图表）一般不超过9000字符（一个版面2300字符左右）。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位ZUI新标准。 6、来稿文章为word排版，宋体小四号字书写，正文内尽量不添加其他格式。 7、基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。 8、为便于稿件的修改及联络，请作者提供联系方式：通信地址、邮编、电话、电子信箱等。 9、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。稿件刊登后，赠当期杂志一册，以供用途。 10、参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号，所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版的文献。 知网收录优秀文章 初中语文读写结合训练教学探究 李娟;17 高中语文教学中现代文阅读教学方法思考 缪明慧;18 陶行知教育思想对初中物理教学改革的启示 谈茜;19 关于高中历史高效课堂的有效构建 谢安金;20 关于初中语文高效课堂构建模式探究 陈芬;21 初中语文高效课堂阅读教学策略研究 李雪飞;22-23 简论高中政治教学中如何激发学生的兴趣 任桂芳;24 阅读思维训练在高中英语教学中的应用对策 张鸿雁;25 新课程背景下初中音乐课堂的改革与创新 姚松华;68-69 课尾小测在数学课中的高效运用 陈伯仔;70 刍议分层教学法在初中数学教学中的应用 陈卫林;71 浅析新课改背景下高中政治课堂教学的有效性 胡根发;72 良好互动,构建小学数学高效课堂 王丽华;73 试析多元化教学法在高中物理教学中的应用 齐薇;74 核心素养下初中语文高效课堂的构建 王敏敏;75 初中科学趣味化教学的策略研究 吴青霞;76 培养学生语文自学能力初探 樊安乐;105 科学分层,因材施教,让课堂更高效 魏多兵;106 初中分层走班教学的课堂观察操作策略探索 张淦均;107 分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨 张金霞;108 论在初中物理教学中巧设任务,追求高效课堂 陈明;109 音乐教学的有效性探究 梁丽;110 分层训练法在初中英语复习教学中的运用分析 焦玉琴;111 核心素养理念下的高中生物复习课教学策略初探 石丹花;12 基于学生思维力生长的课本习题拓展与思考 夏乾冬;13-14 核心素养,从课堂转变开始 唐春官;15 初中道德与法治课学生践行能力培养浅议 陈维;16 浅论课外阅读提升高中生语文核心素养 居敏丽;17 课程游戏化道路上的思与行 徐春芳;37 将微视频用于初中道德与法治课教学的探索 樊萍;38 微课在初中历史课堂中的应用探讨 姜志娟;39-40 “双思”教学法在农村英语教学中的应用 贺春梅;41 探讨德育在初中英语教学中的渗透 庄遵环;42 浅谈新课改下高中地理课堂和谐氛围的营造 李网苏;100 小学语文教学中合作学习法的应用 倪华军;101 初中语文教学中自主合作探究教学模式的应用 裴栋;102 自主合作探究模式在初中数学教学中的应用 顾维祖;103 化学教学中培养学生合作学习能力的探索 詹宁华;104+36 微课教学在小学数学课堂中的应用 高娇;117 高科技电子白板运用于高中体育教学的研究 邓琳;118
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