在国外，什么课堂更能培养孩子竞争力？

　　两小时的代码、两小时奥数、两小时的特长班……您孩子的暑假打开方式是这样吗？众所周知，在人工智能时代，各行各业联系也更加紧密，单一的能力无法满足快速变化的时代需求。

　　结果就是，暑假非常忙碌的课程表，孩子大人都非常辛苦，但并没有收到预期中1+1＞2的效果。各个学科之间的知识联系并不紧密且缺少实践，孩子们提不起兴趣学习。

　　针对孩子创新力和竞争力的培养，美国早已制定并且实践了一套教育模式和方法，并且经实践验证确实行之有效。

　　答案就是STEM教育。

　　从上世纪80年代开始，美国上至政府，下到小学等相关部门都相当重视STEM前沿教育理念。

　　多数中小学都设有STEM教育的经费开支；TOP高校如斯坦福、伯克利、MIT等也都专门设立STEM研究中心；美国政府还在芝加哥设立STEM孵化基地，将其纳入国家核心战略层面来鼎力支持。

　　最早是美国政府在20世纪80年代提出，源于美国对科技人才缺失的反思，试图通过加强K12关于科学、技术、工程以及数学的教育，为那些有志于从事科技创新，具备科技创新素养的青少年奠定基础，从而提升其全球竞争力。

　　STEM教育模式约可分成：“发现问题 → 设计解决方法 → 利用科学、技术、数学知识解决问题 → 运用理性方法验证解决效果”。

　　与传统灌输知识式教育模式不同，STEM教育更多强调孩子在体验式的过程中，提升动手和动脑的能力、团队协作的能力、沟通和表达的能力。

　　这也是为何现在市面上越来越多家长对编程、机械互动、创客等前沿教育趋之若鹜。

　　前几年在网上流传一张图，说的是一个STEM教育专家以一个缝制沙包的案例，说明传统和创新两种完全不同的互动式思维：

　　普通课程 VS. 创新思维课程

　　A老师                 B老师

　　如何裁剪？            沙包干嘛用？

　　怎样缝合？            需要哪些材料？

　　如何收针？            如何做？

　　怎样封口？            扔一扔？

　　A老师按照运用标准方式授课，学生一步步按照他的方法执行，最终完成的很统一。

　　B老师则不同，从探讨沙包有什么功能？和真实生活场景如何联系？到思考如何丢得远，从而在制作时融合力学原理、材料、工艺等知识并鼓励学生创新.....

　　同样的课题，却产生不同的结果导向。A老师的学生，下次换做风筝、机器人等新课题，可能就要从零学习了。

　　但B老师的学生，则从中学习到了技术创新、逻辑整合和系统性思维，在未来面对新课题、新挑战时就能举一反三，触类旁通了。

　　如此看来，在STEM教育理念的影响下，孩子的数学课是由体育老师来教或许不再是一句调侃。

　　美国教育界提出应该培养孩子的必备“核心素养”：

　　批判性思维 CriticalThinking

　　自主&终身学习 LifelongLearning

　　创新性与问题解决 Creativity& problem-solving

　　沟通与合作 Communication& Collaboration

　　STEM教育，其实就是培养孩子“解决一个具体问题”的能力，通过科学、技术、工程及数学等跨学科素质，达到强化孩子创新实践力，引导其全面思考。

　　现在，知识和技能本身已不是教育的唯一目的，在STEM教育下，通过跨学科多元体验，引导孩子“成为一个完整的人、可持续发展的人。”

　　今年暑期，让孩子体验风靡全球的STEM跨学科教育吧！单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来需要的是多方面的综合型人才，想要跻身到全球化时代，和所有优秀青少年竞争的你，怎么能错过这堂为你专属设计的课程？

　　2019年暑假，数百位来自全国各地的孩子参与新东方国际游学·北京金海湖营地项目，今年，我们依旧等你！

　　疫情期间防护措施

　　【入营前】

　　1. 营员、导师、领队及所有工作人员进行为期14天的健康追踪；

　　2. 进行线上《疫情安全教育》；

　　3. 制定《营地疫情防控应急预案》。

　　【营会期间】

　　1. 营员抵达营地，需出示“北京健康宝”显示“未见异常”，经体温检测合格后方可入营；

　　2. 开营仪式增加《疫情安全教育》；

　　3. 营期活动期间，营员、导师、领队及所有工作人员每日测量体温；

　　4. 营地配备消毒洗手液，定时洗手清洁；

　　5. 营地公共区域每天严格消毒清洁。

　　6. 完善的安全保障体系

　　本产品目前可招生范围为京津冀地区，未来根据国家政策实时调整