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楼主
十三张h 发表于 2024-5-25 19:03:17
您好：微信小程序拼三张这款游戏可以开挂，确实是有挂的，需要了解加客服微信【34169262】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌，而且好像能看到其他人的牌一样。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂，实际上这款游戏确实是有挂的
1.微信小程序拼三张这款游戏可以开挂，确实是有挂的，通过添加客服微信【34169262】
2.咨询软件加微信【34169262】在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口)
【央视新闻客户端】
重大通报微信小程序拼三张有挂吗”详细开挂教程-知乎:https://bbs.iaozi.com/2308668初夏满诗意，研思谱新篇。为进一步践行“新课标”理念，聚焦学科课程核心素养，开展以素养为导向、以育人为指向的学科教学活动，探讨新课标视域下基于主题育人意义探究的单元整体教学，5月24日，三灶实验小学有幸邀请到全国小学英语教研基地主持人、上海市教委教研室英语特级教师、上海市英语教师专业委员会会长朱浦老师，上海市资深教研员唐伟文老师，浦东教发院英语教研员叶建军老师，兄弟学校英语老师齐聚三实小，用前沿的观点、新颖的视角，引领老师们深思新课标，探寻教学新路径。
本次教研活动由荐课、教学阐释、教学展示和专家点评四部分组成。
荐课
课前，由杨晓婧老师进行新课标导向下的荐课，杨老师基于单元主题Children’s Day，介绍日本、土耳其等世界各国不同儿童节的不同庆祝方式，为本堂课铺垫必要的活动习俗和文化背景，凸显本堂课的文化体验。
教学阐释
蔡裕如和谈鑫两位老师从“深入语篇研读，提炼主题意义；聚焦单元整体，叙写育人目标；丰富学习活动，体现育人过程”三个方面，对3BM4U2 Children’sD ay进行了单元整体教学阐释，详细阐述了基于主题意义探究的思考与实践。在本堂课的各类学思、学用、学创的学习活动中，促进学生发展语言能力，培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力，使学科育人可视化。
教学展示
庄意如老师执教的是3BM4U2P3 Children’s Day in different countries，庄老师围绕主题意义，对教材语篇进行了适度的再构，围绕KiKi和外国小伙伴讨论世界各地儿童节相关信息展开，让儿童节文化更加丰富立体。庄老师秉持英语学习活动观组织和实施教学，设计了丰富多样、具有内在关联的学习活动，帮助学生获取不同国家的不同语言、不同儿童节日期、不同儿童节活动等信息，感知和理解文化多样性，并通过小组合作和展示交流，内化并应用所学语言，最后尝试向他人介绍自己的儿童节活动安排，在制定计划、交流想法和分享计划的过程中，锻炼个性表达能力，深化对主题意义的认知和理解，同时感悟Children’s Day is fun！的主题意义。
专家点评
每一场教学都是一次实践探路，而专家的点评指导评则是指南针，指引教师前进的方向。朱浦老师高度评价本次三灶实验小学的英语教研活动，是一次“极为规范有效的教研活动”。朱老师从解读新课标切入，以“关注课程变化，践行学科育人”展开对本次活动的点评，朱浦老师充分肯定了教学设计团队践行新课程标准要求，结构清晰完整、语篇研读精准，关注学生学习经历，阐释了对教学思想理解的深度。同时指出，教学设计要依据主题意义、学习内容、学习情况，实现准确的意义探究，合理的学习内容整合。
为追求精益求精，朱老师提出了改进建议：单元框架图中，除育人指向外，还需加入单元学习任务，能介绍各国儿童节的基本情况；学习活动中，学习理解、应用实践、迁移转换的关联过程应体现逻辑循环上升；学习任务描述更简洁清晰，可提炼为：以Children’s Day为主题，参照板书，有效提取不同国家的不同语言、不同儿童节日期、不同儿童节活动信息，描述不同国家的儿童节活动。
最后，朱老师激励在座的每位教师，优秀教师的标准应具备：
1.强烈的目标意识
2.明确的学习任务
3.精准的教学设计
4.合理的内容整合
5.丰富的资源整合
6.扎实的学科功底
朱浦老师的讲座高屋建瓴，但又深入浅出。他以幽默轻松的语言，用浅显易懂的方式，向老师们传递了精辟独到的前沿理念。5月24日的星光剧场掌声雷动，为求知育人的远航路上增添无尽的乐趣！
勤学善思，知行合一；同道相励，进阶愈欢。三实小英语组将继续开展育人指向、素养导向下的英语教学实践，在教学中践行英语学习活动观，探索课程育人方法，落实学科核心素养，奋力书写上小英高质量发展的新篇章！
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