官方微信赞助推广网推广标签      禁止一切违法信息推广,否则封号。本站内容均为会员发表,并不代表本站立场!

中国推广网

QQ登录

免注册,加入推广网

扫一扫,登录推广网

上一主题 下一主题

初中数学学习需要先过记忆关

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
美丽的梦幻 发表于 2019-12-24 18:02:05
  数学首先是记忆,其次才是运用。也许是有了更明显的体现,才想静下心来去分析原因或者摆明一些事吧。
  大部分学生都认为学数学,从来没有想过还需要记忆,为什么呢?因为在大部分的学生心理,数学不需要去这样做,数学就是需要理解运用就够了。其实数学不是不需要记忆,只是因为数学需要的定理性质不多,一般都在学校讲的过程中理解定理性质并学习了运用,潜移默化到脑子了。这也是记忆的另外一种表现形式。
  但是有一部分学生上课本身没有听懂,不知道定理性质怎么运用,也就是这些性质意义都没有在脑子里出现,这个时候的学生就不能像其他学生一样灵活运用定理。因为这些性质定理很多学生是消化在了课堂,所以看不到有去记忆性质定理的举动或者表现不出来。如果不去记忆性质定理,在课上都没有消化吸收基本意义性质的学生情况完全就不一样了。例如:一个学生不知道分式的定义及分式有意义的条件,本身很简单,只要知道分母不能为零即可。
  但是就有一部分学生就不这么想,觉得自己总是学不会,总是会忘记。他们的理由都是觉得数学太难了,是自己学不会,其实根本问题在于找太多理由为自己不会寻找原因了,对于这部分学生,现在不是要运用什么,而是用心去把基本意义性质记在脑力里面。虽然对于这部分学生来说运用太难了,那么至少可以通过自己的努力把基本的概念性质熟记,那么至少最基本的题,咱们不会做错,因为你知道了分式有意义的条件,就能够做对,只要学生们用心记在脑子里面,配合练习就可以学习基本的运用了,至少一个基本题型就会了。
  说到这里,我之前有遇到一个学生的情况就是,连续三周 做分式的意义的题目,每天都要求作业打卡,错了改改了错,为什么总是错,因为数学太难了,讲了之后发现自己之前做过,也理解,提示一下马上会了,但是这个过程能持续三周,真的有那么难吗?同样还是一句话,知道分母不等于零即可,可孩子为什么不会呢?因为他总等着老师在每次做提前给讲解一下,讲完理解即可,我记它干嘛?这样就循环了三周,即使有的时候隔一天就忘了,第二天老师也会再讲一次。学生学会的前提是知识性质在别人脑子里,我只是借来用一用而已。这样是不对的。学习知识的意义在于运用,知识是工具,但是这个工具不能总在别人的身上,因为学生总有一个人面对的时候,就比如考试吧,一考试就蒙了,我怎么都感觉似曾相似,可到底是什么呢?怎么也想不起来,这个时候为什么需要去搜索自己的记忆呢?因为你根本就没有去记忆,考试怎么能搜索到了?这真的很发人深思。
  想了解更多关于学习生活的咨询,请关注“北 京 新东方 学校中小学一对一”网站和公众号“北 京新东 方中 小学 全 科 教 育1对1”,更多精彩 等您 发现!

分享到:  新浪微博新浪微博 QQ空间QQ空间
中国推广网 - 免责申明1、本主题所有言论和图片纯属会员个人推广行为,并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责
2、本站不提供和不存在任何金钱交易(本站管理账号发布的帖子除外),谨防上当受骗!本站唯一管理账号:推广网官方
3、本站所有主题由该帖子作者发表,该帖子作者享有帖子相关版权并且依法承担一切因本文发表而直接或间接导致的民事或刑事法律责任

中国推广网提供免费推广,免费营销,免费发布广告信息的网络推广平台。
关闭

网站推荐上一条 /1 下一条

扫描二维码
把此页分享给朋友

小黑屋|广告服务|联系我们|推广帮助|(京ICP备16009988号)

中国推广网(推广论坛)是免费网络推广平台||免费推广就上中国推广网

技术支持:推广网官方

中国推广网·免费发广告平台

快速回复 返回顶部 返回列表