儿童多动症的临床表现有哪些

猫巷女神 · 发表于 2018-12-30 09:52:11

　　儿童多动症是一种儿童行为异常问题。这类患儿的智力正常或接近正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不易集中、注意广度缩小、注意时间短暂，不分场合的活动过多、情绪易冲动等，并常伴有认知障碍和学习困难。一些小孩假如呈现了多动症的话，家长在日常照顾他们的时候就不那么容易了。许多时候儿童都不会依照父母的说的乖乖听话，所以关于儿童多动症这个问题实在是让许多家长十分困惑。
　　儿童多动症的临床表现：
　　多动症儿童自制能力很差，情绪不稳定，不肯遵从规则，往往冲动任性。遇事不考虑其后果，经常是先行动后思想;做事缺少条理性，经常频频变换活动内容;自控能力差，明知上课要安心听讲，可就是控制不了自己，甚至教师已示意不要搞小动作,稍不合心意就会表现出捣乱的行为。多动症儿童似乎有用不完的精力，特别好动，且不分场合。在课堂上，经常扭动座位，做小动作在家里，常常乱跑乱闹，好招惹别人或干扰别人活动;就连晚上睡觉时也好来回翻滚，睡不安稳。
　　部分多动症儿童存在知觉活动妨碍，如在描摹图像时，他们往往分不青主体与布景的关系，不能剖析图形的组合，也不能将图形中各部分综组成一全体。有些多幼儿童将“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至分不清左或右。年龄增加后，不少儿童呈现学习困难，尽管多动症儿童的智力水平大都正常或挨近正常。但是因为以上症状，仍给学习带来必定困难。
　　对折患儿存在精密动作、和谐运动、空间位置觉功用缺点。动作技巧方面蠢笨，如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣等都不灵便，左右分辨困难。但这些症状无定位意义，随神经系统发育成熟会逐步好转。神经精神发育异常少数患儿伴有言语发育推迟，言语表达能力差。神经心理学检验表明在留意、回忆、视运动及概括、推理能力方面有发育妨碍。
　　学习困难，多动症儿童尽管智力大多正常或挨近正常，但学习成绩却普遍偏差，或不稳定。对教师布置的作业记不住，做作业时粗枝大叶，边做边玩，随意涂抹，作业拖拉，很难按时完结。这就严重影响了学习效果。一起，他们往往还存在感感觉方面的一些妨碍，如视-听转化妨碍，会使患儿阅览困难，而空间位置感觉妨碍，会使儿童在学习算式和一些算术符号时发作困难。写字、画画、手工等学习活动也会遭到这些感知妨碍的严重影响，留级生中多动症患儿占了相当的份额。
　　轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。
　　重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
　　目前主治儿童多动症疾病的产品主要分为药品与医疗器械两类。较于药品而言，医疗器械的备案有着更为严格的标准。产品名称、适用范围、性能结构及组成、作用机理等内容都经过严格的审核程序，患者在选择产品时应尤其注意产品的适用范围，产品的每一项适用范围，都由大量的临床医学研究与论证所最终确定，对于没有表明的范围，一般认为不具有该项功能。患者在选择治疗产品时，切勿轻信虚假宣传，以防买到没有效果的产品，耽误孩子的最佳治疗时间。
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