ChatGPT带来的挑战与教育部门的初步应对

**不吃螺蛳粉** 发表于 2023-7-5 09:50:10 · **不吃螺蛳粉** 发表于 2023-7-5 09:50:10

聊天机器人能够针对广泛学科的提示做出相对完美的论文回应，这让一些学校和教育工作者担心他们的写作作业可能很快就会过时，而且该程序可能会被用于作弊和剽窃。例如，美国纽约市教育局率先禁止学生在校内使用ChatGPT，以应对可能泛滥的用人工智能抄袭作业的局面。由于担心对学生学习的负面影响，以及对内容的安全性和准确性的担忧，纽约市公立学校通过网络和设备访问ChatGPT受到限制。美国纽约市公立学校发言人詹娜·莱尔（Jenna Lyle）表示，“虽然该工具可能会提供快速简便的答案，但它无法培养批判性思维和解决问题的能力，而这对于学业和终身成功至关重要”。又如，澳大利亚新南威尔士州是该国第一个限制学生设备访问ChatGPT应用程序的地方政府，而昆士兰州紧随其后，明令禁止公立学校使用ChatGPT。中国香港大学分管教学事务的副校长何立仁（Ian Holliday）宣布，禁止学生在港大的所有课程、作业和评估中使用ChatGPT或其他人工智能工具，除非学生获得书面许可，否则将被学校视为抄袭。何立仁还表示，港大正计划邀请师生就人工智能工具对教学的影响进行广泛的校园讨论，并会为教师安排有关ChatGPT等人工智能工具的研讨会。

在国际组织方面，国际文凭组织（International Baccalaureate Organization，IBO）率先发声。2023年2月27日，国际文凭组织表示，学生可以在论文中引用ChatGPT之类的聊天机器人的观点，但是在引用其回答时，必须标注清楚，只要他们不谎称人工智能生成的文本是自己的作品即可。尽管基于ChatGPT的作弊可能性令教师和学术界感到震惊，但国际文凭组织评估原则和实践负责人马特·格兰维尔（Matt Glanville）在接受《时代周刊》采访时表示，聊天机器人应该被视为“一个非凡的机会”。

据《泰晤士报》报道，国际文凭组织表示将与学校合作，帮助学生以合乎道德的方式使用人工智能技术。然而，格兰维尔表示，试图用人工智能技术生成的内容冒充原创作品是一种学术不端行为。格兰维尔认为：“使用 ChatGPT和提供原创作品之间的明确界限与使用从其他人或互联网上获取的想法完全相同。与从其他来源改编的任何引述或材料一样，它必须在正文中注明，并在参考文献中适当列示。”格兰维尔指出，当人工智能技术基本上可以按一下按钮写一篇文章时，人们需要掌握不同的技能，比如了解这篇文章是否有什么优点，或者它是否遗漏了上下文，是否使用了有偏见的数据，或者它是否缺乏创造力。这些将是比代写论文重要得多的技能。因此，国际文凭（International Baccalaureate）课程设置的评估任务将需要反映这一点。

从长远来看，国际文凭组织计划减少对论文的依赖，更多地关注现在被认为比论文写作更重要的其他技能。在国际文凭组织的官方博客上，可以看到国际文凭组织对ChatGPT应用的公开立场：“国际文凭组织相信这种人工智能技术将成为我们日常生活的一部分，就像拼写检查器、翻译软件和计算器一样。因此，我们需要调整和转变我们的教育计划和评估实践，以便学生能够合乎道德、有效地使用这些新的人工智能工具。国际文凭组织不会禁止使用此类软件，但会与学校合作，帮助它们支持学生根据我们的学术诚信原则合乎道德地使用这些工具”。

在我看来，国际文凭组织对ChatGPT之类的生成性人工智能技术的立场和态度是合理的、可取的，它不仅能促进和保护创新，也能使其朝着健康的轨道发展。人工智能正在成为我们日常生活的一部分，我们应该拥抱它，而不是害怕它。