为什么口语作文是高级别语言考试当中最好通过的部分呢？

**不吃螺蛳粉** 发表于 2023-5-23 10:26:55 · **不吃螺蛳粉** 发表于 2023-5-23 10:26:55

这篇文章我想聊一下这个问题：为什么口语作文是高级别语言考试当中最好通过的部分呢？

先声明一下，我只能是从我自己的教学经验出发，因为我按照这样的方法的确在短期内培养出一大批高分通过德语考试的学生。我就从我自己的教学实践和教学成果中总结几点方法给大家分享。

我按考试难度的顺序说一下，这次先说歌德B1/B2，以后再谈到DSH/德福，歌德C1/telc C1。

歌德B1/B2考试的口语作文部分都是有题库的，但是这个题库量很大，70个话题左右，而且有些话题很难，学生自己是没有能力独立准备这些话题的，在无准备的情况下面对这些话题肯定会挂科。我们有整理题库话题，并且编写了相应主题的素材，学生们只需要学习并背诵老师整理的素材，就可以很顺利通过考试了。

B级别还是一个模仿的阶段，需要去大量灌输和填鸭式的学习正确的表达和素材。这种传统的学习方法其实非常适合中国学生的学习习惯。因为我们从小到大就是按照这个学习模式成长起来的，已经习惯这样学习了。反之，如果现在突然转为西方的教学模式，直接让学生们去自由发挥，自由针对话题来发表自己看法，反而会不太适应，而且效率非常低。

但是背诵的素材内容是很重要的，这是稀缺资源。网络上也有卖题库的，也有免费的资源。但是为什么那些学生还是会考不过呢？因为那些内容不好，这也涉及到老师编写素材的水平。大概有三方面的问题，我来详细说下：

1. 错误量大。我看很多免费和付费的资料都是一堆错误，基本的语法和词汇问题都还有，复杂一点的逻辑和内容的问题也依然存在。

2. 素材的难度，学生学习和背诵的素材不能太难。我们可以直接从谷歌上搜出很多主题的优缺点，但是那些论点对于学生来说太难接受了，阅读起来都很困难，更别提背下来自己说了。这会涉及到语法词汇文化逻辑各方面的难度。老师需要再加工，这个过程是花时间的，考验老师水平的，也是最有价值的。

3. 避免雷同和重复。纸质资料传播量广，这样很多人都有，大家都是写出一模一样的内容，会有被判雷同卷的风险。我们要培养学生有一定的再创造能力，就是自由表达的能力，绝大部分背诵，一小部分自由发挥，这样会避免重复。

我们在背诵的基础以上，再去练习，这样效果会好很多。我们背诵了素材以后，重要的句型和词汇也都掌握住了，有了这个基础以后才能后续自己创造，去自由灵活的表达。否则说出来的都是错误的，别人也听不懂，进步就会很慢。

总结一下：自由表达的基础是束缚。这个束缚就是先去死记硬背。

背诵第一步，练习第二步。学生们即使背诵以后再练习还是会出现一些问题，比如说在熟练度上，衔接上，互动上，或者生搬硬套素材的问题等等。这个时候还需要老师指导，和专业老师练习是最有效的方法，因为老师可以直接指出你的问题，一针见血，告诉你正确的表达，并提出改进的方法，这样效率就会很高。此外，学生们的认知和专业老师的要求还是不一样的，经常是学生们自我感觉还挺好的，但是其实老师是连连摇头的。老师的指正还是非常重要的。

因此我的另一个经验就是：要找专业老师批改和指导。

我上B2备考课是布置10次口语和作文的作业来批改，我的经验是，10次的量是足够学生们通过考试了。这个效果还是很明显的，肉眼可见的进步和提高。刚开始第一次交作业的时候全篇错很正常，多练几次就会好很多了。大家都一样的，前段时间那个均分90+通过B2的小孩，第一次写的作文也是全篇错，后来找了专业作业代写，几乎就没有错误了。当然你不需要向她一样练40篇达到完美，练个10篇通过考试其实也就够了。