美国工业设计的教学模式

看点 · 发表于 2018-4-10 17:46:16

跟着大多数产品的技术制造市场和分销的逐渐同化，设计正慢慢成为进行产品划分的独一附加值，并促使产品介入全球范围的市场竞争。而这一变化，导致产业设计专业人才变得越来越重要。有良多同学但愿在这一领域发展的更好选择艺术留学，那么美国工业设计的教学模式是怎样的呢？

学制不一、学位类型丰硕
美国产业设计本科教育主要在设计学院开设，学制一般为 4 年，罗德岛设计学院授予艺术学士学位，普瑞特艺术学院授予产业设计专业学士学位。还有各种两年或者三年的特殊学位。
大一学年夸大设计基础学习
一学年的专业基础课一般包括绘图、3D 设计、产业设计原则等课程，使学生对产品的空间关系、结构、材料和工程有所了解；在教授教养方式上，理论学习与动手实践相结合，重点让学生认识调查、分析、比较、评价等设计过程。在普拉特学院，基础学习阶段的任课教师通常采用引导教授教养、天生性学习和题目解决、自主学习等教授教养方法，学生从被动学习转变为主动学习。
专业学习贯串本科阶段全过程
美国产业设计教育课程设置的共性特点是，专业学习在大一至大四学年不中断，贯串本科教育全过程。大二和大三学年学习核心课程，把握制图、色彩、三维形式、模型制作、数字计算机技能；大四学年，着重专业实践与锻炼。

夸大跨学科设计学习
着社会的提高与发展，产品日益被要求知足人类更多的需求，与之相应的产业设计教育的教授教养内容也越来越广泛。产业设计既是一个多种学科知识综合交叉的新学科，涉及心理学、社会学、美学、工程学、机械构造、摄影、色彩学、环境等多个领域，也是一种创造性流动，以产业产品为主要对象，综合运用科技成果和社会、经济、文化、美学等知识，对产品的功能、结构、形态及包装等进行整合优化。
在课程设置上，美国产业设计教育的课程涉及设计方法、色彩理论、产品规划、可视化统计、材料、制造方法、消费心理学和环境研究等领域。研究显示，学生通过 4-5 年的学习，跨学科设计教育给学生和设计师带来了很明显的收益，尤其是使他们的设计能力更加专业、更加具有市场价值。

凸起实践能力培养
教育以工作室（Studio）课程和合作教育（Cooperative education，Co-op）为抓手，凸显和强化对学生专业实践能力的培养。
美国产业设计工作室课程以项目为导向，是关于“怎样设计”的课程，它将完整的产品设计与开发过程引入课堂，使学生认识完整的产品设计过程，养成批判性思维和题目解决能力，以及环境责任意识等。工作室课程贯串整个本科阶段，按次序开设，跟着年级的递升而逐渐增加难度，夸大视觉体验，以培养学生的创造力、视觉沟通技能、动手能力和独立开展研究的能力。
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美国工业设计的教学模式

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