成华区推行wwwhn869com四大行动14787396161助力精准资助

成华区教育局局长高峰介绍，为规范工作程序，成华区在全市范围内首创了《成华区教育资助管理工作人员手册》，将该区的资助范围、资助标准、申请资助条件、评审流程、资金发放、档案管理等各方面，均进行严格规范。在资金管理方面，2016年秋季学期开始，该区所有学校的资助项目资金都通过银行卡转账发放，确保资金安全。

在日常生活中，有些贫困生由于自尊心强，常选择隐瞒家庭的经济困难，导致辍学，抱憾终生。成华区教育资助管理中心主任高霞告诉记者，针对这类学生，成华区开展“春芽呵护行动”，通过班主任、任课教师平时的观察，同学的反应，分析学生的消费情况，困难家庭走访等综合了解，形成全面完整的困难学生信息体系，再通过一个公正合理的评定，精准认定资助对象。同时，该区还依托专业心理疏导队伍，为受助学生开辟爱心驿站，引导学生形成正确的价值观，不为贫穷而自卑，不为受助而羞愧。除春芽行动外，成华区还开展挖掘典型、正向鼓励双管齐下的“图强筑梦”行动；引导受助学生回馈社会的“爱心反哺行动”，以及强化资助资金监管的“阳光资助行动”，共同构建教育资助成华模式。

面对林林总总的资助政策，一部分学生和家长因无法解读而错失资助机会。对此，蜀兴职中根据国家《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》，制定了《成都蜀兴职中资助工作管理制度》和《成都蜀兴职中国家助学金管理及发放实施细则》。该校校长刘泸生介绍，学校利用招生宣传、全校学生大会、家长会等渠道积极宣传资助政策，用通俗易懂的语言让家长明确资助条件，其中特别关注农村特困家庭，做到精准资助。

成都市教育局副局长赖石梅认为，成华资助模式的“四大行动”不仅落脚于资助本身，更重要的是关注了受助学生的心灵成长。成都市教育专家张乃文建议，教育资助人员要明确角色定位，不应将自己归为“办事员”，应站在教育者、管理者的角度，给予学生在人格、差异、学习愿望上的尊重，同时将资助工作纳入区域教育中整体系统思考，形成闭环。